数学证明与进步之辨

2026年10月10日，Wharton 教授 Ethan Mollick 在 X 上发文讨论数学证明与进步的关系。他指出，数学家认为证明并不总等同于推进数学，这是合理的；但这暗示数学需要新的目标来界定它试图做什么。Mollick 进一步将这一逻辑推及更广范围，称同样的事会到处发生，并举例说 100 倍的 PowerPoint 或代码并不总是进步，进而追问那什么才是进步。该报道未提供更多背景或后续进展。

AI 根据报道生成 · 2 小时前更新

还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。